论道崇明 共谋发展 鄞州初中校长学习共同体赴上海开展论坛学习

八月骄阳似火，21日-22日，鄞州区初中校长学习共同体赴上海市崇明区开展集体学习活动

局长王建平、副局长王耀鹤、上海市崇明区教育局副局长黄乃华、上海市静安区教进院附校校长张人利出席开班仪式。

王建平指出

加强初中校长学习共同体建设是鄞州区打造“领头雁+群雁飞”校长教师培养工程中的重要一环，鄞州区在2017年区划调整后及时谋划部署，由区人民政府出台了加强初中学校建设的工作意见，聘请了张人利、马骉等初中知名校长作为区域教育顾问，每年召开初中工作会议，通过一系列举措加强初中学校建设，取得了较好的成果。上海基础教育理念新、步子稳，是我们学习的重要对象。

王建平强调

全体初中校长要充分珍惜这次学习机会，切实通过学习转变教育理念，提升能力水平，增进学习了解。要围绕初中强校工程这个主题、学校精细化管理这个命题、强基计划背景下学生培养这个课题通过论坛展示、考察学习等方式，集思广益、取长补短，切实在新学年开学前开展一次思想上的“充电”，进一步提升全区初中学校办学质量。

本次学习活动共安排了校长论坛、专题辅导、考察学习三个环节。

21日的论坛分两个主题展开。第一阶段的6位初中校长围绕“精细化管理、差异化教”主题开展论坛，作业分层设计、精细管理、学生辅导做法、作业改革、分层走班，校长们结合教学实践，畅谈教学管理中的所思所想、所行所获。

上海市静安区教育学院陈青云院长进行了精彩点评，充分肯定了校长们的思考和实践都是针对具体情况寻找具体解法，强调了因材施教理念和集体智慧，并对初中改进分层走班教学等提出了意见建议。

第二阶段的6位初中校长围绕“强基计划背景下的学生培养”展开论坛，从教师校本研修、教育管理创新、拔尖人才培养，到管理、教学、课程等方面的创新，充分展现了鄞州区优质初中学校如何对接国家战略、对接高校、高中人才需要的实践探索。

上海市特级校长、南汇二中校长刘玉华进行了精彩点评，在肯定初中教育重要性的同时，指出初中教育教学要围绕学生学习逻辑安排，独立学习与合作学习相结合，要开展组团探索，提升能级。

鄞州区教育顾问、上海市特级校长、静教院附校校长张人利给全体学员带来了名为《“蛇形”分班的教学实践探索》的专题辅导。

张人利校长一如既往的激情授课，为校长们带来了思想上的激烈冲击。他从“什么是教育规律”引出，要充分关注学生的“认知规律”，并从推行课堂教学改革，把学生差异作为教学资源；专注学生作业研究，差异化地控制量、提高质；重视个别学生辅导，做好体制机制的保障；干预特需学生，聚集合力特别关爱四个方面讲述了他在精细化管理方面的研究探索。张人利校长例举了学校关于作业的“双举手”制度，学生认为作业过多、家长认为作业过多都可以提出不做；“荣誉作业”制度，专门鼓励学有余力的学生拓展；“教师关爱津贴”，提取5%绩效总量用于教师个别辅导学生的津贴等等，同时强调了教师命题、辅导方式的改进提升。

22日上午，全体学员考察了上海市实验学校附属东滩学校，参观了学校场馆设施，听取了学校办学介绍，并举行了座谈交流。

王建平在初中校长学习共同体崇明论坛

开班仪式上的讲话

今天我们有幸在区域教育管理顾问张人利校长的牵线下，来到美丽的崇明岛，举办鄞州区初中校长学习共同体崇明论坛，在此我代表宁波市鄞州区教育系统16万师生对张人利校长、陈青云院长及各位专家的莅临表示热烈的欢迎，对东道主崇明区教育局及上海教育界同仁表示真挚的感谢。

初中校长学习共同体是鄞州区打造“领头雁+群雁飞”校长教师培养工程中的重要一环，由我亲自领队初中校长开展共同学习，这次已经是组建以来的第三次集体学习活动。除了初中校长学习共同体，我们还组建了由局领导领队的书记、小学校长、幼儿园园长学习共同体，通过集体学习提升锻炼校园长、书记的能力水平。

初中教育是基础教育承上启下的重要学段，是一个学生成长的关键时期，初中办得好不好直接影响整体教育质量。特别是鄞州区在2017年区划调整后，由区人民政府出台了加强初中学校建设的工作意见，聘请了张人利、马骉等初中知名校长作为区域教育顾问，每年召开初中工作会议，通过一系列举措加强初中学校建设，取得了较好的成果。今年，我们公民办初中学校中考成绩无论是整体上还是个体上，都在宁波市内处于领先地位，全区近30所初中有三分之一的学校普高率超过50%。初中新生从区外流入516人，流出70多人，老百姓用脚投票已经说明了一些问题。

上海在2018年出台了初中强校工程，所以两地在初中学校发展上有许多共同的话语，上海的基础教育也是鄞州一直以来学习、对标的主要对象。

这次我们在崇明举办初中校长论坛，主要是围绕初中强校工程这个主题、学校精细化管理这个命题、强基计划背景下学生培养这个课题，在上海市相关教育专家的指导下，展开共同学习。在此，对全体参训校长提几点希望。

一是切实通过学习转变教育理念。昨天我跟张人利校长边吃饭边聊天，不仅崇明的美食美味，张校长的传授更是一顿丰富的大餐。张校长在办的一所新学校，始终坚持突出学生的“主体地位”，比如40个教室都做到朝南、南北通透；比如把图书馆放在进校门最方便的地方，让图书去找学生；比如每一层都设有学生的公共空间。我觉得张校长的这些理念与我们的“三个为本”理念不谋而合，也是本次学校精细化管理命题的很好展现。我们教书育人、提高办学质量，不能仅仅着眼于课堂教学、作业考试，而是在学校空间、管理等方方面面渗透育人理念、强化育人功能。这些都是我们初中校长需要学习转变的地方。

二是切实通过学习提升能力水平。张校长说过，能不能解决新问题是真正考验一个人能力的地方，不然就属于有答案也抄不好的类型。我们初中学校面临着许多棘手问题，家长焦虑、学生叛逆、教师有想法，社会关注、舆情频发、风险比较大。我看我们很多初中校长的面色就比不上小学校长，更不用跟幼儿园园长比，说明初中校长的压力是确实存在的。怎么减轻压力？那就要靠提高能力，向我们一些知名的校长、成功的校长学习办学手段，真正把办教育变成一种追求、一种乐趣，那就会显得驾轻就熟、游刃有余。

三是切实通过学习增进沟通了解。我们这个团队叫学习共同体，组织大家出来学习的一个目的就是增进互相的沟通了解。原来区里有高中时，我每年带队高中校长外出学习，自从没有高中后，每年总会找机会组织全体或部分初中校长外出学习考察交流。通过这样的活动，增进我们初中校长之间的交流，营造一个互帮互学的良好生态。尽管我们内部有彼此的良性竞争，但对于外界来说，我们只有一个名字，那就是鄞州初中。这次共同体活动安排了我们自己部分校长的交流，也是希望通过这种形式，让初中校长之间互相指点把脉、取长补短。

最后，再次感谢上海教育界同仁的大力支持，希望各位校长充分展示、认真学习、有所收获，也希望上海的专家同仁们有机会去鄞州指导！谢谢大家！

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